ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ

                                         Дистанційне навчання із ЗЛ

                               

Дорогі діти, карантин це не канікули, тому навчаємося дистанційно. Завдання із зар.

літератури для учнів 5-11 класів на період із 16 по 27 березня

Для цього використовуємо Інтернет та його можливості й ресурси.

  Працюйте в онлайн-режимі та в робочих зошитах.

                                                        5клас

1.     Підручник, стор. 198-220; опрацювати біографію Льюїса Керрола; читати «Аліса в Країні Див».

Біографія Л. Керрола

2.До вивчення казки "Аліса в країні Див

https://padlet.com/setter74/48wzn60icygw?fbclid=IwAR1dhFxP4Auuwd9hN4FC9aKnjEIjq7Xm0Uk5sABd7d0g4--dY-okMC615CY

3.

4 .До 23 березня виконати онлайн-тестування, відкривши посилання join.naurok.ua . Код доступу 482251. 

Посилання на результати скопіювати та прислати вчителю на вайбер 0668782940
5.    Визначте фантастичні й реалістичні елементи у прочитаній частині тексту (у вигляді таблиці).

6-Б КЛАС.         Тема:  ПОЕТИЧНЕ БАЧЕННЯ СВІТУ. ХАЙКУ МАЦУО БАСЬО

Завдання:

Опрацювати матеріал підручника тобі допоможуть картки.

Перевірити знання:
Перевір знання за допомогою тестових завдань
Виконати інтерактивну вправу "Поезія Мацуо Басьо"

7 КЛАС.     ОПОВІДАННЯ А. К. ДОЙЛЯ 

Завдання:

ознайомитись з біографією А.К.Дойля;

читати "Пістрява стрічка"  , "Спілка рудих";
з'ясувати що таке ДЕТЕКТИВ допоможе таблиця;
проаналізувати питання "Детектив - самостійний літературний жанр";

Переглянути відео: 
А. К.Дойль. Жизнь замечательных людей;
Аудиокнига  "Пістрява стрічка"
Фільм "Спілка рудих"

Перевірити знання за допомогою вправ у Learningapps:

1. вправа  "Кросворд.Конан Дойль"
2. вправа  "Вікторина" за творами Конана Дойля
3. вправа  "Послідовність подій. "Пістрява стрічка"
4. вправа  "Тестові завдання "Спілка рудих"
5. вправа  "К.Дойль. "Дай відповідь на запитання"
6. вправа  "Кому належать слова.Оповідання про Шерлока Холмса"
7. вправа  "Хто власник речей. За оповіданням "Пістрява стрічка"
8. вправа  "Пазли "З якого твору предмети?" (детектив)
9. вправа  "Перший мільйон" за темою "Детектив"

Виконай контрольну роботу:завдання за підручником ст.225- 226(1рівень - 1.2питання;2рівень-1питання; 3рівень - 1питання,4рівень- 1,3 питання: твір (теми на вибір)

8 КЛАС  

1.ПРОЧИТАТИ  ЗА ПІДРУЧНИКОМ  СТ.230 - 235 "бАРОКО І КЛАСИЦИЗМ" 

2 оЗНАЙОМИТИСЬ ІЗ ДОБОЮ "кЛАСИЦИЗМ" (17ст. - поч.19 ст.)

1)    Історичні умови формування класицизму. Класичною країною класицизму стала Франція. Формування централізованої абсолютистської держави сприяло надзвичайному підйому в усіх галузях суспільного життя.

•       Укріплення монархічної влади

•       Державна ідеологія Франції = економіка + політика + наука + мистецтво.

•       Абсолютизм — державна влада належить монарху.

•       Головні політичні діячі Франції ХVІІ ст.: кардинал Рішельє, Людовік ХІV («Король-сонце») → «Держава — це я!».

•       Причина виникнення класицизму — укріплення монархізму y державі.

2)    Класицизм  (від лат. classicus — зразковий) — художній напрям (течія) у мистецтві та літературі, що виник у XVII ст.  у Франції й поширився в літературах Європи до початку XIX століття.  Класицизм - це мистецтво раціональних правил за встановленими зразками". Для нього характерними є орієнтація на античну літературу, культ розуму, громадянська тематика, нормативність мистецтва, ієрархія жанрів, гармонійність форм тощо.

3)    Філософська основа – раціоналізм Рене Декарта «Я мислю, отже я існую»

4)    Теоретик – Нікола Буало "Поетичне мистецтво"

5)    Естетичне підґрунтя класицизму «Поетика» Арістотеля.

6)    Гасла класицизму: «Роби не те, що хочеш, а те, що потрібно королю й державі. Обов’язок вище за почуття та інтереси особистості. Держава вище за особистість, особистість підпорядкована державі». "Лише думка звеличує нас, а не простір і час... Намагаймося мислити гідно: у цьому запорука моральності" Б.Паскаль. "Любіть же розум ви! Нехай він тільки сам Принадність і красу утворює пісням". Нікола Буало

7)    Тема – держава і особистість

8)    Ідея – ствердження державності

9)    Конфлікт — конфлікт між державним і особистим, пристрасті (серця) і обов’язку (розуму). Державне і розум(обов'язок) перемагають

10) Герой – громадянин патріот, пов'язаний з суспільством і зобов’язаний підпорядковуватися йому

11) Риси:

ü античність як естетичний канон;

ü культ розуму;

ü раціоналізм;

ü нормативність;

ü повчальність;

ü характери персонажів статичні й однозначні;

ü зображення героїв позитивних (зразок для наслідування) або негативних (моральний урок читачам);

ü підкреслення в образах героїв однієї риси характеру (честь, обов’язок, хоробрість, лицемірство, жадібність тощо);

ü імена, прізвища, що говорять.

12) Естетичні принципи:

Ø дотримання трьох єдностей: єдність дії (чітка композиція), єдність часу (один день), єдність місця (в одному місці)

Ø суворий поділ жанрів: «високі» (ода, трагедія, епопея, героїчна поема; величава, урочиста мова), «середні» (наукові твори, елегії, сатири; загальновживана мова), «низькі» (комедія, пісні, листи в прозі, епіграми; розмовний стиль)

Ø чистота мови, недопустимість змішування високого і низького стилів

13) Література

-        Франція: Буало, Корнель, Расін, Мольєр

-        Англія: Джон Драйден (1631–1700), Александр Поуп (1688–1744)

-        Росія: Ломоносов, Фонвізін

-        Україна: Феофан Прокопович, Гулак-Артемовський

14) Музика: Моцарт, Бетховен, Люллі

15) Мистецтво: Лоррен, Пуссен

16) Класицизм в українському мистецтві. — В Україні класицизм не зміг через несприятливі історичні обставини розвинутися як цілісна структурована система. Письменники переважно орієнтувалися на низькі жанри. Деякі тенденції класицизму виявилися в трагікомедії «Володимир» Феофана Прокоповича, поезіях Івана Некрашевича, шкільних «піїтиках» XVIII ст., поемі «Енеїда» Івана Котляревського, травестійній оді «Пісні Гараська» Петра Гулака-Артемовського, оповіданнях Григорія Квітки-Основ’яненка та ін.

17) Людина і світ епохи класицизму. Світ можна пізнати завдяки розуму. Покликання людини - тверда громадянська позиція, підпорядкована інтересам суспільства і держави.

3.Виконай завдання, відскануй і відправ по вайберу на телефон 0668782940

4.Із лірики європейського бароко - Джон Донн.Опрацюй матеріал карток і виконай завдання.Відскануй і відправ по вайберу  на номер 0668782940

4.

4пРОЧИТАТИ  "мІЩАНИН - ШЛЯХТИЧ" мОЛЬЄРА

9КЛАС 
1.Прочитати Г.Ібсена "Ляльковий дім"

2.ПАрочитати Б.Шоу "Пігмаліон"

10 КЛАС.     

ОСКАР ВАЙЛЬД. "ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ"

Переглянути відео: 

Експрес урок: Оскар Вайльд

Життєвий і творчий шлях письменника за 4 хв

Фільм "Доріан Грей"

Порівняльний аналіз книги та кіно дивитись 

Завдання:

проаналізувати еволюцію образу Доріана Грея, створивши дві його сторінки до і після перевтілення або створити інтаграм сторінку Доріана Грея 

Перевірити знання за допомогою вправ у Learningapps:

вправа  "Перший мільйон"

Тест «Чи уважний ти читач?»
1. Де Безіл Холуорд познайомився з Доріаном:
а) у вітальні  знатної  леді;
б) на виставці картин;
в) у нічному  клубі;
г) на вокзалі?
2. Безіл  Холуорд не хотів знайомити лорда Генрі з Доріаном  Греєм, тому що боявся:
а) що лорд Генрі образить юнака;
б) що лорд Генрі  зробить Грея банкрутом;
в) що лорд Генрі  погано впливатиме на  Доріана;
г) що Доріан  розкаже лорду   Генрі таємницю свого походження.
3. Ким були батьки Доріана?
а) гувернантка і лорд;
б) про це невідомо;
в) аристократка і офіцер;
г) знатні пани?
4. Що, на думку Генрі,  було в Доріана прекрасним:
а) зовнішність;
б) походження;
в) характер;
г) розум?
5. Ким за професією був брат Сибіли:
а) актором;
б) моряком;
в) продавцем;
г) видавцем?
6. Як Безіл ставився до Доріана  Грея:
а) поважав його;
б) заздрив його молодості;
в) сприймав лише як об’єкт для позування;
г) боготворив юнака?
7. Чому Доріан не міг довго знаходитися за межами Лондона:
а) сумував за друзями;
б) хотів завжди знаходитися в центрі уваги знатних лондонців;
в) не хотів  втратити абонемент у одному вестендівському клубі ;
г) боявся, що хтось дізнається  таємницю портрета?
8. Який вислів не належить лорду Генрі:
а) «Геній  довговічніший за красу»;
б) «Гармонія духу і тіла – як це прекрасно!»;
в) «Душу краще лікувати відчуттями, а від відчуттів лікує лише душа»;
г) «Мета життя – самовираження»?
9. Хто з героїв роману говорив: «Любов важливіша за гроші»:
а) Доріан  Грей;
б) Безіл  Холуорд;
в) Сибіла  Вейн;
г) лорд  Генрі?
10.Що сталося з Безілом  Холуордом:
а) він  переїхав до Парижу ;
б) усамітнився у заміському будинку;
в) помер від застуди;
г) його убив Грей?
11. Чому Сибіла розчарувала Доріана:
а) він дізнався про  її низьке  походження;
б) вона була  заміжня;
в) не мала освіти;
г) почала погано грати на сцені?
12. Як Алан Кемпбел  допоміг  Доріану:
а) позичив гроші;
б) написав рекомендаційного листа;
в) знищив труп художника;
г) звів  із  потрібними людьми?

Виконані завдання відсканувати і відпраити по вайбуру  номер тел.0668782940

11-А КЛАС.    

1.Прочитати  Генріх Белль "Подорожній, коли ти прийдеш у СПА...

2.ЕРНЕСТ ГЕМІНГУЕЙ. "СТАРИЙ І МОРЕ" Прочитати і виконати завдання. Завдання відсканувати і відправити  по вайберу  на номер 0668782940

Ознайомитись із біографією автора (матеріал підручника) + відеоенциклопедія

Прочитати повість "Старий і море", порівняти її з фільмом "Старий і море"

Перевірити знання за допомогою вправ у Learningapps:

1. ВПРАВА  "СТАРИЙ І МОРЕ". РОБОТА З ТЕКСТОМ"
2. ВПРАВА  "ВИБЕРИ ПРАВИЛЬНУ ВІДПОВІДЬ. "СТАРИЙ І МОРЕ"
3. ВПРАВА  "ВІДЕОПИТАННЯ ЗА ПОВІСТЮ "СТАРИЙ І МОРЕ"